گزارش کارآموزی تمرین دبیری

گزارش کارآموزی تمرین دبیری به بررسی فرایند تدریس، تعامل معلم و دانش آموز، ارزشیابی در کلاس و شیوه های به کار رفته در آموزش قرآن می پردازد.

مقدمه:
تمرین دبیری به عنوان یکی از مراحل کلیدی در مسیر آماده سازی معلمان آینده، بستری برای تجربه اندوزی و مشاهده ی مستقیم فرایند آموزشی فراهم می کند. گزارش کارآموزی تمرین دبیری حاضر، روایتی مستند از مشاهدات میدانی در یکی از کلاس های درس قرآن در مقطع متوسطه ی اول است. در این گزارش، رفتار حرفه ای معلم، روش های آموزشی، تعامل با دانش آموزان و نحوه ی ارزشیابی عملکرد مورد توجه قرار گرفته است.

مطالعه ی این گزارش، روند آغاز و انجام یک جلسه ی درسی را از بدو ورود معلم تا پایان کلاس به تصویر می کشد. نحوه ی شروع درس، اجرای ارزشیابی تشخیصی، به کارگیری مهارت های توضیح و استفاده ی مؤثر از رسانه های آموزشی، به صورت دقیق و مرحله به مرحله بیان شده اند. این رویکرد مستند، فهمی عینی از محیط آموزش و فرآیند تدریس ایجاد می کند.

در ابتدای جلسه، معلم با برخوردی مؤدبانه و خوش اخلاق وارد کلاس شده و ضمن انجام حضور و غیاب، زمانی برای مرور درس قبل در نظر گرفت. استفاده از این تکنیک ساده اما کاربردی، موجب فعال سازی حافظه ی دانش آموزان و پیوند منطقی میان محتوای جلسه ی پیشین و موضوع درس جدید شد.

در فرایند تدریس، از شیوه های متنوع آموزشی از جمله مشارکت دانش آموزان در قرائت، تصحیح تلفظ ها و ایجاد فضای پرسش و پاسخ استفاده شد. معلم با دقت به اشکالات روخوانی توجه کرده و با خواندن صحیح آیات، به تقویت مهارت های تلفظ و قرائت درست کمک نمود.

وسایل کمک آموزشی محدود اما مؤثر از جمله کتاب قرآن، تخته و نوار صوتی قرآن در کلاس به کار گرفته شدند. این ابزارها موجب درگیری حواس مختلف دانش آموزان با محتوای درس شده و یادگیری را تسهیل نمودند. تمرکز بر یادگیری تلفظ صحیح آیات و تشویق دانش آموزان به قرائت بلند، بخش قابل توجهی از جلسه را به خود اختصاص داد.

در بخش پایانی جلسه، ارزشیابی مستمر و پایانی با هدف بررسی میزان درک دانش آموزان از درس انجام شد. علاوه بر آن، معلم از چند دانش آموز خواست تا درس را بازخوانی کرده و اعلام نمود در جلسه ی آینده امتحانی برگزار خواهد شد. این روش انگیزشی سبب افزایش مشارکت دانش آموزان شد.

پیشنهادهای ارائه شده در پایان گزارش از جمله استفاده ی مقدماتی از داستان های قرآنی و فراهم نمودن قرآن های جیبی برای دانش آموزان، نشان دهنده ی توجه به بهبود فرآیند آموزش و افزایش جذابیت آن هستند.

تمرین دبیری از طریق مشاهده و مستندسازی دقیق چنین جلساتی، امکان تحلیل شیوه های تدریس و تأمل در نحوه ی برقراری ارتباط با دانش آموزان را فراهم می سازد. این گزارش، نمونه ای کاربردی از تعامل آموزشی موفق در کلاس درس قرآن و شناخت دقیق مؤلفه های تدریس اثربخش را ارائه می دهد.

فهرست مطالب:

• گزارش 1
• گزارش 2
• گزارش 3
• گزارش 4
• گزارش 5
• گزارش 6
• گزارش 7
• برنامه هفتگی سال اول
• برنامه هفتگی سال دوم
• برنامه هفتگی سال سوم
• نکاتی چند درباره مشاهده
• کتابخانه
• آزمایشگاه
• نمازخانه
• عوامل انسانی
• وضعیت آموزشی
• طرح درس شماره 1
• طرح درس شماره 2
• طرح درس شماره 3
• طرح درس شماره 4
• طرح درس شماره 5
• طرح درس شماره 6
• طرح درس شماره 7
• لیست اسامی دبیران
• کروکی مدرسه
• طرح درس سالانه
• کارنامه کارورزی